周末，女兒搖著我的手央求我帶她去動物園，看著她仰起的天真臉龐，我的心中陡然一動：想想孩子們和小動物真是有一些天然的聯系，她們的一笑一嗔，一哭一鬧，一舉手一投足，都像小動物、小天使一樣可愛！其實，女兒央求我還有另外一個原因，那就是老師給她們布置了一道作文，題目是《有趣的動物園》，跑一趟也算是“師出有名”。于是，我懶懶地打了一個哈欠，帶著她開車欣然前往。
省城的野生動物園里可真是熱鬧！不同動物的家園圍欄外都擠滿了人，東西南北，坡上坡下，人群一片片簇擁，林蔭道、石凳上也聚集著休憩徜徉者。“長頸鹿園”、“斑馬園”、“熊貓園”、“蛇館”、“虎園”、“禽鳥園”……各種動物七上八下，竄蹦跳躍，野趣鮮活。
女兒拉著我的手一口氣看了好幾個園子，一點不覺疲倦。禽鳥園里，各種鳥兒飛上飛下，五顏六色，有翠鳥、喜鵲、山雀、褐馬雞、鸚鵡、長尾雉、錦雞、畫眉等等，池塘里還游著鴛鴦和白天鵝、黑天鵝……它們在樹林、假山、水塘的方圓范圍內翻飛游弋，有的頗顯大方，有的卻十分怕人，稍有風吹草動便會四散驚逃。仰頭看去，在禽鳥家園的上方有著一個巨大的穹頂似的網籠，是動物園管理方怕鳥兒飛跑而專門設置的，有的鳥兒即便振翅上揚，遇到網籠便被死死攔住，再不能飛到籠子外的云天之上。看似悠游自在的生活，卻是被劃上圈圈的，在這有限的空間內吃喝拉撒，戀愛生子，終老一生。原本翱翔的精靈，卻被這樣定義了未來的生活，看著女兒在池邊與天鵝戲水，我的心頭卻掠過一絲悲憫。
女兒是可愛的，小動物們是可愛的，小小的生靈、小小的天使們都是可愛的。我們為什么要用柵欄把它們圈起來，又為什么要以犧牲它們的自由和歡樂，來滿足自己消遣的樂趣？這樣滿足了旁觀者，但對于它們卻是何等的不公！
生活中、成長中，我們總是“為子女計”，按照自己的想法和感受，來為他們設定生活、學習的方向，其實就是設定了無形的網和柵欄，把我們的意志強加給他們。做什么和如何做，孩子們完全沒有選擇權與自主權，必須屈從于我們，而我們卻總是從自我意識出發美其名曰“為他們好！”是的，孩子的成長需要父母的引路，但要弄清楚根本的問題，即使這個過程是指引，而不是強壓和束縛！
在這種“以愛的名義”的控制下，原本來日方長、應該無憂無慮的小天使們失去了笑容，原本富于創造的積極性受到了打擊，原本可以因材施教、萬紫千紅的成長被打上了統一的標簽，卻“誤入歧途”，原本可以其樂融融、共享天倫的生活卻劍拔弩張、火藥味十足……
拆去天使身邊的柵欄，唯有自由奔放才能發現特長，激發創造，引領成長，收獲樂趣。就像如今的高考作文、高考試題越來越多元，越來越靈活一樣。不要為孩子人為地設定了一種生活與學習的模式，而是要陪伴她一起成長，指引她生長靈動的天性，發現生活中的美好和智慧，從而培養自己的智慧。
想想我小的時候，由于家住在城鄉間。一年四季，可以看日出，伴牛羊，聽鳥語，聞花香，自然的風光、美麗的田園、自由奔放的天性，給心靈提供了成長的沃土。下河摸魚，上樹掏鳥，放牛羊觀察陰晴，割稻麥熟悉農事，雖然里面有一些任性和放縱，但卻讓我們獲得了歡樂、智慧、品德和真正的童年……
“爸爸，蝴蝶！”女兒的一聲喚，打斷了我的思緒。看過去，一只受了傷的蝴蝶正在花叢徘徊。
“走！我們去做一個籠子，把它裝在里面帶回家去！”“不，蝴蝶很可憐，她一定想自己的媽媽。我要把她放了，讓它去找媽媽，自由自在地飛翔……”看著逐漸遠去的小蝴蝶，女兒眼中閃現一絲靈光。“爸爸，今天這篇作文我會寫啦！”
看著女兒，我心中頓時開出了一片花園。動物園之游，不虛此行。
拆去天使身邊的柵欄，煩惱便會煙消云散。
拆去天使身邊的柵欄，未來的天空陽光燦爛。
拆去天使身邊的柵欄，誰說眼前不會有驚喜出現！
（田家庵·萬 翔）
