查晶芳
那年，他二十三，大學剛畢業，是我的語文老師兼班主任。
中等身材，清瘦，白皙，戴一副細邊眼鏡：典型的文弱書生形象。
然而，第一堂課他就讓我大跌眼鏡。一開口，中氣十足，聲音洪亮；且語速很快，我坐第一排能清楚地看到唾沫從他口中迸濺四散，兩條眉毛也隨著語音的高低上下起伏；邊說話邊在講臺上不停地走動，一雙手時而用力握緊，時而張開揮向空中……整個人激情飛揚，引得我們目不轉睛地盯著他看。
那堂課我記得最清楚的一句話是：我要不是數學只考了20分，清華、北大任我選！說這話時，他頭微微向右上角一揚，瀟灑又自負的樣子。
教室里頓時響起一片嘖嘖聲：天哪，數學這么點分還能考上大學，那語文、英語得多好？
他上課很少給我們歸納中心思想段落大意，一篇課文布置預習后讓我們先講喜歡哪里不喜歡哪里，是什么原因；等我們發言后，他再說自己的觀點。有些課文他能上一個星期，如《荷塘月色》；有的則一節課帶過。他上課往往能從一個詞一句話發散開，說典故，道古今；興奮了就丟開書，眉飛色舞，兩手直揮，偶爾在黑板上寫幾個字，斗大，最后一筆著力很重，“嘭”地一下，粉筆直接砸在黑板上，特有氣勢。我有時聽得懂，有時稀里糊涂，就像坐了個飛機到半空中旋了一圈，雖沒看清藍天白云到底啥模樣，但那異常開闊的視野和騰云駕霧的感覺還是讓我很享受。
記得第一次作文題是《升學有感》。數日后，他笑瞇瞇地對大家說：“這次作文兩個班最高分是90分！”這么高呀！誰啊？大家竊竊私語。他抬起手臂，指向我：“就是她！”霎那，同學們艷羨的眼光都黏住了我，我羞澀又得意地漲紅了臉。之后的每次作文，我更恨不能挖心搜膽、一鳴驚人。
雖然我語文不錯，但他卻安排我當了數學課代表。他說我數學成績不太理想，這對我是個促進。確實，自從當了課代表，我在數學上花的力氣就多了些，成績也小有進步。
我們那時晚自習學校并沒安排老師坐堂，但他幾乎天天晚上到教室來。他經常坐到我身邊，詢問我的學習生活情況，鼓勵我要好好干，說我這樣的成績考大學很有希望。有時，他也跟我說他的大學生活、他寫的詩以及其它瑣碎之事……每次，他跟我說話，我心里歡喜的小帆都鼓得高高的。
當然，班上其他成績好的同學他也很關注；而且，他更想提高全班同學的綜合實力。班上同學大多來自鄉村中學，英語普遍較差。為了提高我們的英語成績，他甚至叫他女朋友利用寒假給我們補課。
平時我們上課，他經常在教室外窗子邊轉悠；還叮囑班干部注意觀察同學們的課上課下表現，有不好的情況隨時記錄匯報；另外又安排了一些“暗探”。如此一來，許多人開始對他有意見，特別是那些上課愛講話的、調皮搗鬼的更“恨”他。課間，常有同學三五成群聚在一起說他壞話，有人眼睛還時不時瞟著我。每每此時，我連忙跟在后面也說他這不好那不好，語氣還故意很激烈。其實我心里是喜歡他的，但害怕被孤立。
當他得知班上那么多同學對他有意見、特別是這些人里還包括自己一向關心看重的學生時，他明顯氣壞了。惱歸惱，罵歸罵，他對班級管理依然很嚴格。我心中有愧，自是夾著尾巴安分守己做良民，然語文課一直是我最盼望的課。
我高二時得知他讀研離開了，心中滿是惆悵……后來，我也成了語文老師；再后來，我也愛上了寫作。
多年不見，只想說一句：鄭老師，感謝青春有你。
