7月7日，2020年高考第一天，和往年一樣首開的語文成為焦點，上午11時40分，從一中考點出來的考生小戚對于第一場考試看得很平淡。他覺得試卷整體還算在預(yù)期當(dāng)中，很多同學(xué)都覺得作文比較難，這可能和自己預(yù)想的有很大不同。談到高考作文，小戚稱，往年高考作文都會押題，今年也不例外。同學(xué)、老師想到了人類命運共同體、想到了抗疫、想到了中國青年，卻敗給了齊桓公、管仲和鮑叔牙。不過小戚稱，他主要圍繞眼界和格局來寫的，應(yīng)該能壓住主題。對于其它試題，小戚稱和平時做的模擬卷都差不多，沒有什么特別的地方，很中規(guī)中矩。如果非要說不一樣的地方，大概就在閱讀理解，平時老師比較強調(diào)人物、主線、環(huán)境等大方面的理解，而這次考查的是例如心理活動、細(xì)節(jié)描寫等細(xì)微的方面，要求考生對文章有更深的感受和理解。
考生們對于語文試卷的難易有自己的理解，那老師對于今年的高考語文試卷又如何看？高考作文如何下手？對于明年的準(zhǔn)考生來說有哪些借鑒之處？淮南二中的語文老師薛捷談了自己的看法。
薛捷表示，從整體來看，今年高考全國卷繼續(xù)遵循考綱，分別設(shè)置現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用及作文四大板塊，將新課標(biāo)中語文學(xué)科里語言的建構(gòu)和運用、思維的發(fā)展和提升等四大核心素養(yǎng)滲透進(jìn)試卷中，重在考查學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的關(guān)鍵能力，如理解能力、表達(dá)能力、審美鑒賞能力、邏輯思維能力、信息處理能力、歸納概括能力等，綜合性很強，應(yīng)用型導(dǎo)向明顯。整體比較平穩(wěn)，立足育人根本，弘揚時代主旋律，注重能力和素養(yǎng)。從難易程度上看，今年的題型題量、試卷結(jié)構(gòu)、試卷難度，都保持了相對穩(wěn)定。變化體現(xiàn)在文學(xué)類閱讀選的是海明威的小說《越野滑雪》，全國1卷已經(jīng)連續(xù)六年都沒有考過外國小說，今年可以說是個突破。
“如果說難，可能很多考生都覺得這次作文題目是他們始料未及的。大家都覺得今年會考抗疫，沒想到卻考了三個歷史人物。”薛捷說，“其實作文是語文綜合能力的集中體現(xiàn)，綜合考查閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)、批判性思維和辯證思維等六項關(guān)鍵能力。”薛捷表示，今年的作文題可以說是開放性和限制性并存，只要學(xué)生緊扣材料閱讀，然后分析立意，基本不會走題。從形式上，與前兩年的命題形式一致，也是材料+明確的任務(wù)要求，材料內(nèi)容是學(xué)生熟悉的三個歷史人物的故事；從開放性來看，材料內(nèi)容和題目要求具有較強的開放性。材料既有齊桓公、管仲、鮑叔牙君臣合作、共成霸業(yè)的歷史性陳述，又有后人對歷史人物的不同評論，學(xué)生只需要任選一個感受最深的人物來寫，寫作范圍較大，選擇角度較多，讓學(xué)生有話可說。如果學(xué)生能在感受評價歷史人物的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身與現(xiàn)實，思考個人未來發(fā)展，作文就會有深度，可能就更容易獲得發(fā)展等級的高分；從限制性來看，寫作主題和任務(wù)具有限制性，學(xué)生需分析這三個人物身上不同的特性和精神品質(zhì)，寫作任務(wù)是發(fā)言稿，繼續(xù)去年的應(yīng)用文體，學(xué)生要注意發(fā)言稿的格式和發(fā)言的對象，還要注意發(fā)言的場合，是班級的讀書會上。這些限定要求防止了套作，強化了作文的應(yīng)用性，貼近生活，也是對學(xué)生思維品質(zhì)的深度考查，以后作文仍要加強應(yīng)用文體的訓(xùn)練。
對于即將升入高三的準(zhǔn)考生來說，薛捷提醒，在學(xué)習(xí)語文時還是要緊扣課本，夯實基礎(chǔ)，搭建學(xué)科知識體系。例如學(xué)習(xí)課本文言文，從實詞虛詞文言句式文化常識穩(wěn)步積累，建立系統(tǒng)的文言知識體系，肯定無懼高考。
同時要擴(kuò)大閱讀面，關(guān)注時事熱點，培養(yǎng)獨立思考的能力。近幾年，高考閱讀試題和作文命題貼近時代和現(xiàn)實生活，緊貼國家與社會，將重大的社會生活事件有機融入試題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實人生和國家，關(guān)注青少年成長，尤其是思想教育和健全人格，弘揚主旋律。所以建議多關(guān)注主流媒體，《人民日報》《光明日報》等網(wǎng)站報刊的文章，尤其時評專欄，積累豐富的素材，并對素材進(jìn)行分類整理，在多看多寫中增長見識，培養(yǎng)深入的思考能力。（記者 王玲）
