走進(jìn)壽縣安豐鎮(zhèn)安豐小學(xué)，教室里先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，操場(chǎng)上400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，微機(jī)房、音樂(lè)教室一應(yīng)俱全……優(yōu)美的校園環(huán)境、齊全的生活設(shè)施，讓人不敢想象這里曾經(jīng)是國(guó)家級(jí)貧困縣的鄉(xiāng)村小學(xué)。
“以前學(xué)校連大門(mén)都沒(méi)有，教室不夠用，師資也很緊張。近幾年，學(xué)校的變化可大嘞，新建了教學(xué)樓和學(xué)生食堂，又調(diào)來(lái)了不少新的教師。咱們這里的學(xué)校，一點(diǎn)都不比城里差。”面對(duì)嶄新的校園，安豐小學(xué)的家長(zhǎng)們洋溢著喜悅之情。
安豐小學(xué)的巨大變化，是我市教育改革和教育扶貧工作的一個(gè)縮影。為了讓城鄉(xiāng)學(xué)生同享優(yōu)質(zhì)教育，我市在教育扶貧中持續(xù)補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，讓貧困地區(qū)的學(xué)生從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”邁進(jìn)。
據(jù)了解，2016年以來(lái)，全市累計(jì)投入資金16.5億元，新建改建項(xiàng)目1863個(gè)，建設(shè)面積190萬(wàn)平方米，完成了71所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦寄宿制學(xué)校和183所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)，貧困地區(qū)辦學(xué)條件和育人環(huán)境得到極大改善。
“促進(jìn)教育公平和教育質(zhì)量提高，除了完善硬件設(shè)施配套和學(xué)校管理外，根基還在于教師這一教育核心資源上。要加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，就要有‘來(lái)得了、流得動(dòng)、留得住’的保障機(jī)制，才能保證教育的活水源頭。”市教體局負(fù)責(zé)人告訴記者。
我市統(tǒng)籌安排城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶貧困地區(qū)，通過(guò)管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、師生互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)同步課堂，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，全面推行中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”和“縣管校聘”制度改革。目前，城鄉(xiāng)教師交流比例達(dá)到16.96%，超出省規(guī)定比例6.96%。
“上次留的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？我來(lái)給你看看……”一大早，梁玉錦老師便按時(shí)登門(mén)，為黃亞鵬同學(xué)輔導(dǎo)功課。8歲的黃亞鵬家住謝家集區(qū)孤堆回族鄉(xiāng)楊郢村，曾因身體殘疾讓家庭陷入貧困，看到同齡的孩子背起書(shū)包上學(xué)校，總是很羨慕……了解到黃亞鵬的實(shí)際情況，謝家集區(qū)教體局專門(mén)安排教師定期送教上門(mén)，圓了孩子的讀書(shū)夢(mèng)。
“我市依法保障貧困地區(qū)教師待遇，落實(shí)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼和國(guó)家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。”市教體局負(fù)責(zé)人告訴記者，通過(guò)在教師培訓(xùn)、職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面向貧困地區(qū)教師傾斜，讓農(nóng)村教師隊(duì)伍不僅“留得住”，也更有成就感。（特約記者 柏 松）
