今年安徽高考數(shù)學(xué)采用的全國Ⅰ卷難易程度如何？
7月7日晚，淮河早報、淮南網(wǎng)記者分別采訪了淮南二中高三文科創(chuàng)新班數(shù)學(xué)老師芮向紅和我市已退休的高中數(shù)學(xué)特級教師蔣文彬。
芮向紅老師表示，2020年高考數(shù)學(xué)文理科試題保持了以往的一貫風(fēng)格，試題以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重能力考查，全面覆蓋基礎(chǔ)知識，彰顯綜合性應(yīng)用性，入手容易，而得高分不易。理科試題與去年難度相當(dāng)，文科試題則略有下降。其主要特點(diǎn)是：（1）突出主干，注重基礎(chǔ)。試題注重對高中基礎(chǔ)知識的全面考查，主干知識重點(diǎn)考查。同時試題強(qiáng)化了對三角函數(shù)、數(shù)列、概率與統(tǒng)計、立體幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)以及解析幾何的考查。（2）以本為本，很多題目都似曾相識，其實(shí)它們都源于課本，課本是最大的題源。（3）合理創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用功能。近年來數(shù)學(xué)試題一直保持著對應(yīng)用性問題的考查力度，理科第3、第5、第19題，文科第3、第5、第17題考查與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的問題，文理科第5題的背景材料是人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)埃及的胡夫金字塔，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的文化浸潤。文理科第5題，需要考生就所給的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出最適宜的回歸方程類型。文理科第19題需要在實(shí)際問題中抽象出正確的數(shù)學(xué)模型。（4）穩(wěn)中有變。在對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面考查并保持基本穩(wěn)定的同時，部分內(nèi)容的布局與考查在難度上又有所調(diào)整，如理科主觀題的應(yīng)用性問題由去年壓軸的位置重新回到第19題的位置，同時在難度上有所降低；文科第16題則改由數(shù)列把關(guān)。理科第8題又重新考查了二項展開式，而文科第13題又重新考查了線性規(guī)劃，這在去年的文理科試題中是沒有出現(xiàn)的。
蔣文彬老師表示，今年高考數(shù)學(xué)試題與2019年相比較，總體難度比去年適當(dāng)調(diào)低了，試題表面上看起來平易近人、題目很簡潔，但實(shí)際上題目內(nèi)含的一些東西，不是每個學(xué)生都能掌握的，概括地說，今年的考題波瀾不驚，高考導(dǎo)數(shù)題又重回壓軸位置，穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新，體現(xiàn)層次和能力，試圖破解僵化的應(yīng)試教育。另外，從文科、理科來看，文科比理科難度要低一個層次。今年的試題應(yīng)該說，沒有想象的那么難，但也不是想象當(dāng)中的那么容易。
芮向紅老師表示，根據(jù)今年高考數(shù)學(xué)的情況，對于下一屆考生來說，有如下的復(fù)習(xí)建議：（1）回歸課本，注重基礎(chǔ)知識與基本技能。高三復(fù)習(xí)是高一高二課堂教學(xué)的延伸與拓展，脫離課本的延伸就成了無本之木，不注重基礎(chǔ)的拓展也就成了無源之水，分析問題時，既要注重通解通法的使用，又要把握試題本身的特點(diǎn)。（2）不能將高三復(fù)習(xí)變成簡單的解題教學(xué)課，機(jī)械的訓(xùn)練也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)目前高考試題對學(xué)生的能力要求。要從問題提出到問題分析和問題解決的全過程中，認(rèn)清問題的本質(zhì)，從而抓住難點(diǎn)破解難點(diǎn)。（3）提高閱讀能力。要能準(zhǔn)確理解題意，找到問題的切入點(diǎn)，同時“實(shí)際應(yīng)用問題”在高考試題中一直占有一定的比例，它的特點(diǎn)是敘述較長，需要考生迅速準(zhǔn)確的把握信息，運(yùn)用對應(yīng)知識，解決實(shí)際問題。（4）不必過分看重猜題押題，它猜中押中原題的概率很低，其實(shí)高考試題雖然年年都有新變化，但“穩(wěn)”是主角，在大題的各類題型相對固定的情況下，提高學(xué)生的思維深度與廣度，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題能力的培養(yǎng)應(yīng)該是更務(wù)實(shí)的選擇。（記者 張明星）
